ACAMIS 2022 教学助理大会
角色领导：教学助理
国际学校学生全人发展
在线大会 | July 4-7, 2022
最新为教学助理而设关于全人发展国际学生的普通话英语双语专业发展。
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2021年的大会参加者来自以下学校：
为教学助理而设。
这次實時在线大会专为教学助理、非教学助理和共同教师而设。內容对于与教学助理合作的教师或有兴趣全面地发展孩子的家長來說也是相关的。本大会的目的是帮助参加者制定与教师和家长合作的实習和技能，以助学生实现全人学习潜力。
目标人群
教学助理
学习支援和图书馆助理
艺术／音乐／体育助理
实验室助理
儿童护理助理
共同教师、国际／双语学校的教师
欢迎有兴趣的家长参加。
时长
四天
7月4日（星期一）至7月7日（星期四）
上午 8:00 至 中午 12:00
六个指定会议
7月4日（星期一）至7月6（星期三）
上午 8:00 - 10:55（包括两个十分钟的小息）
每个研讨会都会以英语和普通话同一時段分别进行。
多个选修会议
7月4日（星期一）至7月6（星期三）
上午 11:00 - 中午 12:00
7月7日（星期四）
上午 8:00 - 10:00
这些研讨会会根据讲者以英语或普通话进行。
工作交流会面
7月7日（星期四）
上午 10:10 - 中午 12:00
这个会面提供绝佳的机会，让大家相互分享资源和資訊、与同行进行交流、扩闊視野、分享知识和拓展人际关系。
证书课程
所有讲者和参加者将获得参与证书。
注册费用
早鸟折扣
ACAMIS 成员学校
个人注册：USD150
学校批量注册（最多 10 人）：USD1000
非 ACAMIS 成员学校
个人注册：USD200
学校批量注册（最多 10 人）：USD1500
*每个学校批量注册最多 10 人，其他參加者将以 ACAMIS 成员和非 ACAMIS 成员学校的个人注册收费。
过去参加者对我们的赞美
「我来了，我成长。」
— Annie Lv, Suzhou Singapore International School
「如果你想提升你的工作表現，请务必在下一次大会加入我们。」
— Carrie Chu, Dulwich College Beijing
「学习中、改进了和受到启发。」
— Vicky Gao, Hangzhou International School
「整个培训内容非常丰富，并且在很多方面确实启发了我。」
— Sonia Zhang, Tsinghua International School
「向来自不同背景的优秀人士学习。」
— Jane Zhang, Nanjing International School
「这里的每个人都理解你。」
— Effie Sun, TEDA Global Academy
我会学到什么？
许多学校逐渐意识到学生需要的不仅仅是学术严格。全人教育是一种综合的教学方法，教育工作者寻求在综合学习环境中满足学生的情感、社会、伦理、文化和智力需求。全人教育强调学习者的整体成长，而非仅仅数个特定方面。这些包括但不限于倾听技巧、解决冲突、举止、从失败中学习、心理健康、反思和自我评估、平衡以及实现梦想。
虽然学校领导为学习环境是专注于以学术为中心还是整体学习方法定下了基调，但课堂专业人员——包括教学和非教学助理——在实施学习理念方面发挥着至关重要的作用。因此，他们有最难得的机会通过全人教育方法帮助学生发掘自己的身份并在社区和世界联系中找到意义。
在会议结束时，与会者将能够：
充分理解全人教育的意义。
辨别全人教育的好处。
探索儿童发展的各个领域。
了解助理、合作教师和教师在全人教育中的作用。
确定整体学习和发展的最佳条件或环境。
获得全面发展学生的知识、见解和技能。
与来自其他国际/双语学校的助教、合作教师和教师建立联系。
我将如何学习？
经过广泛的研究，我们开发了一个线上专业发展模型，这个模型将：
使参与者能够享受多种内容传递方法，以满足各种学习方式和偏好的需求，包括但不限于演讲、案例研究、角色扮演、讨论和视频制作。
挑战参与者将整个大会介绍的知识和工具应用到他们自己的工作环境中。
联系参与者，共同处理内容，并在大小团体中分享独特的经验和观点。
让参与者在会议结束后的 12 个月内自行回顾演示文稿以加强学习。
你想成為其中一個讲者吗？
ACAMIS 教學助理大会旨在为教學助理提供全人发展学生所需的技能、见解和网络。大会主要由助教促进，是為教学和非助教而設的专业发展。本次大会也适用于与助教一起工作的教师。我们邀请您进行演示，尤其是如果您是一名助教，以分享您在全人教育方面的经验和策略。演讲是分享有效（和无效）策略、与国际/双语学校社区联結以及建立简历的绝佳方式——讲者可以获得大会注册折扣！讲者将获得 50% 的注册费折扣。如果他们的学校批量注册同一校区的多名员工，讲者则可免费参与。
如果您想提交演示文稿提案，请单击下面。提案提交截止日期为 2022 年 3 月 31 日。
PD Academia 与 The Association of International School Teaching Assistants
携手合作致力提高教学助理的专业学习
由 Anspear 的线上学习平台开设的 The Association of International School Teaching Assistants（AISTA）非常高兴与 PD Academia 合作支援教学助理的专业发展。运用这渐趋重要的领域中的互补方法，这两个组织可以实现有利所有人的结果。
为了帮助启动合作伙伴的关系，Anspear 将开放三个线上课程于 7 月教学助理大会的参加者。以下是每个课程的简要说明。注册费已包含这些课程的费用。
使用自家线上自我评估系统，AISTA 和 Anspear 已经分析了超过 150,000 个教学助理的专业信心和能力。这些结果将被融合至其课程库，以提供个性化的发展计划。
协同学习
本课程视合作为一个重要的教学和学习策略，使理解、领会和发展思想的利益能够惠及所有参加者。在我们的学生可以追求的几乎所有可能的职业道路中，合作绝对是最关键的一环。
与家长的伙伴关系
本课程将帮助你了解什么构成与家长有效伙伴关系。它将建立与家长的伙伴关系的重要性，并助你了解如何与家长建立伙伴关系并与他们有效地沟通。
正面行为：教学助理
本课程介绍各种策略帮助教学助理进一步提高其行为管理技能，以促进课堂中所有学生的利益。管理行为对于确保学生能够尽自己最大能力至关重要。有误解认为管理行为意味着简单地指出孩子不当的行为，但其实管理行为有更多的层面。
大会分部主題
全人教育的目的和目标
（英语和普通话）
全人教育的目的是准备学生應對学術和生活挑战。全方位教育的哲学——超越核心学術——正在获得学術界的势头。许多学校都在意识到学生需要的不仅仅是学术严谨性。全人教育是教育工作者寻求在综合学习环境中處理学生的情感、社会、道德、文化和智力需求的全方位教学方法。
全人教育基于一个有利学生、教师、学校和社区的学习哲学。学生可以受到充权改善教育成果，获得成功职业生涯所需的生活技能，并过上幸福、平衡的生活。
教学助理在全人教育中的作用
（英语和普通话）
教育专业人士，包括教学助理，在指导全人中发挥重要作用。教育者的责任超出了核心学科的教学，它需要他们与学校管理者和家长/监护人密切合作以发展孩子。有句非洲谚语恰当地形容这个情况：「抚养一个孩子需要一整个村庄。」所有成年人，包括教学助理和非教学助理，必须参与全人建设儿童。
儿童发展的全人要素
（英语和普通话）
什么是儿童发展？随着孩子们长大，他们以各种方式发展，涵盖了身体、智力、社交和情绪变化。这是每个孩子都经历的过程，包括了所有的变化，例如身体上他们会懂得坐着和站立，社会和情感上他们会学懂与他人的微笑或形成关系。本会议提供了广泛的全人教育视角。
为全人教育建立激动人心的环境
（英语和普通话）
在安全、具支持和激励的环境中进行的課堂将驅使学生運用自己的能力来发展生活的各个方面。虽然全人教育被一个总体哲学所指导，但教师可雇用了不同方法和策略来创造一个全人学习环境。
学生在学校没有学习的基本生活技能 - 第 1 和 2 部分
（英语和普通话）
学校是学生在他们生命的发展阶段花费大量时间的地方。然而，尽管获得了大量知识，但他们经常没有准备就要进入成年的生活。教育应该包含学习可以在 K-12 教育之后一并带走的生活技能，为关系和职业作指引，成为一个面面具到的成功人士。
那是因为许多关键的生活技能从未在学校教授。而且，如果教育工作者和家长没有找到向学生教导这些生活技能的方法，学生可能在人生不会学习到任何生活技能。
生命有比核心学术科目以外的东西。以下是孩子应在成年之前知道的基本生命课程，这两个会议提供了作为起点的一系列可以添加到此列表的内容。
工作交流会面
（英语和普通话）
这次学习将提供绝佳的机会，让大家相互分享资源和信息、进行讨论和规划，与同行进行交流与合作，扩大视野，分享知识和拓展人际关系。
过去参加者对我们的赞美
「我遇到了一些很棒的人，并学到了很多关于我作为TA的角色。」
— Gabrielle McCann, Australian International School Hong Kong
「教育不仅关于学術。[教育]强调人格建设；这是将世界变得更美好的地方。你的行动很重要。」
— Isma Hussain, Yew Chung International School Hong Kong
「在这个大会中，你不仅是学生，还是一位老师。与在其他学校相同角色的同行互动后，你将对你的工作有了不同的想法。」
— Nini Ni, Beijing City International School
「TA也是『教学天使』*，沒有人应该低估自己。」
— Christel Luo, Nanjing International School
*Sue Larkey 创造了「教学天使（Teaching Angels）」一词。