核心问题
以下是指导我在国际学校工作的一些问题：
我们如何才能区分学校，确保吸引适合我们使命的家庭？
我们应将更多的注意力和资源分配给哪些挑战或机遇？
面对高流动率的员工和领导者，我们如何实现有意义的变革？
我们如何迫使我们的社区为我们的学校愿景做出积极贡献？
我们如何实践我们的指导声明？
我们如何衡量我们的使命？
服务简介
Michael 的策略和变革管理咨询服务专注于能力建设 (capacity build) 学校，帮助学校达成以下目标：
利用他们的优势来克服挑战并利用隐藏的机会；
做出令人信服的诊断，迫使社区将更多的精力和资源集中在学校可以产生最大效果的地方；
实施面对领导和治理转变时可持续的指导政策； 和
识别，执行和监视一系列连贯的行动，这将使学校能够扩展变革计划，以发挥最大的作用。
国际学校战略规划和变革管理原则与其他行业的原则不同，在于需要花费更多的时间和精力来吸引和吸收学校更大社区的支持。 此外，战略规划和变更管理计划应被视为一项``长期游戏''，这对于经常在高级和中级领导职位上交往频繁的国际学校提出了重大挑战。
咨询流程
第一阶段
策略
在此阶段中，Michael 将协助进行一个过程，以揭示变化的原因，了解变化的样子，更重要的是，确保确定一套一致的行动来实现变化。
第二阶段
沟通
在此阶段，Michael 专注于使利益相关者受教育，建立共识并创建可持续的沟通平台来支持PD Academia的变更管理计划，直至完成。
第三阶段
营运优化
在此阶段，我们有能力建设整个学校的利益相关者，以了解他们相对于策略的作用，并实施工具来评估所采取措施的有效性。
就像 Jim Collins 所写的那样：「我们将帮助『那些想走的领导者』从一个好的开始，而不是从『哪里』，而是『谁』。 （我们将帮助他们得到）正确的人上车，错误的人下车以及正确的人在正确的座位上。」
我将找出改变的障碍，并制定指导性政策以减轻这些障碍。
我将确保每个人都朝着同一目标努力。
我将为员工提供指导，支持和工具以评估他们的进度，以便他们可以在需要时进行适当的报告和调整。
每个阶段后通常需要3-6个月的间隔时间，以便进行反思，实施和反馈以及结果展示。
策略与变革管理咨询服务取得积极成果。
在许多情况下，研讨会和短期咨询服务具有非常短期的积极影响，而激活率却低得多。 研究表明，有65％的变更管理计划无法使变更永久生效，并且在许多学校中，由于高层领导职位的高调，很少实现3、5和10年的战略计划。
PD Academia的咨询服务通过学校内部的能力建设团队进行反击，该团队将拥有战略计划的所有权并更改被认为对于将学校从当前状态转移到期望的未来状态至关重要的计划。 这些团队不受高离职率的影响，因为我们采取措施来确保学校能够招募和定位新的领导者，这些领导者可以继续支持战略计划，并带来新的能量和思想来帮助实现该战略计划。