续聘：是什么让教师愿意留在学校？
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你的学校有多少教师的合同只剩下最后一年？
你是否害怕失去一些老师或失去他们全部？
你知道他们想从你的学校得到什么吗？从作为领导团队成员的你得到什么？
如果你不知道这些问题的答案，现在来寻找它们还为时不晚。这些答案不仅可以为你节省大量的时间和金钱，而且还可能让你的父母和学生无比快乐，给一个提示，这答案不是钱。
一个又一个针对外籍教师的调查指出了教师离开学校四个无可争议的原因：
缺少领导支持
有限或不相关的专业发展
感到价值被低估
具挑战性的工作条件
如果你不相信我，认为钱仍然是将候选人从你学校拉走的主要因素，那么我鼓励你与你重视、即将离开你学校的教师谈一谈，并请他们阅读和评论这篇文章。
外籍教师进入这个行业的目的不是为了发财。其实，直到他们真正开始在国外工作，才会发现在某些情况下他们有很大的储蓄潜力，但是"存"才是关键词，而不是 "赚"，不是为了赚更多的钱，那些希望赚更多钱的教师会去追求领导机会，那里的工资和福利明显更好，当然，前提是他们有能力胜任。
在这篇文章中，我想向你介绍一个案例，看看一组学校是如何给他们的顶尖人才一个留下来的理由，我也分享了Search Associates根据其多年积累数据和经验所制定留住外籍教师的12条标准，你可以把这12条标准作为一个基准，与你学校的现有政策和做法进行比较。
通过辅导所实现的两个改革性结果
去年，从2021年8月到2022年6月，我协助了一个辅导项目，其中包括耀中教育基金会（YCEF）的五个校区。这个项目现在是第三年，尽管学校在疫情期间面临各种障碍，还是有很大的进展，Claire Peet，YCEF的高级经理L&PD和Quality Assurance，在与我合作开发和记录这个项目的成果方面发挥了很重要的作用。
最初，Claire寻求的是改善申请领导职位和各种全校项目候选人的数量和类型，大多数候选人很少有在团队内部或外部带领任何重大转型变化的经验。Claire担心，如果YCEF不投入更多的时间来培养有抱负的领导人，这些领导人就会去其他地方寻求发展。
自项目开始以来，我们所学习和取得的成果远远超过了我们最初的期望。2022年2月，在项目的中间阶段，所有参与者都做了一个调查来分享他们的反馈。
调查的重点是参与者经验的两个方面：
关系：该项目如何影响了他们与同事以及与学校的关系？
留任：该项目在多大程度上影响了他们留在学校的意愿，以及他们对自己有能力影响组织改革的信念？
我们认为关系和留任是领导者和学校发展中的改革要素，有关关系的反馈数据是非常正面的，参加本项目的18位导师中，有14位表示本项目对他们和有抱负高级领导人的关系造成了正面的影响。考虑到教育领导者在疫情期间所经历的压力，更令人鼓舞的是，所有导师对彼此之间的信任度很高，40名参与者中，有30人将他们的关系评为 "非常信任"，在1到4分的量分表中为4分，其余10名参与者将他们的关系评为3分。
有关留任的反馈数据，所有参与者都表示这个项目对他们在YCEF中的改革能力带来了正面的影响。
在1-4分的量分表中，40名参与者中有22人选择了3分，9人选择了4分。更令人欣喜的是，有关参与者由于这个项目而留在他们学校的可能性， 31人（包括有抱负的领导人和高级领导人）表示这个项目对他们留在学校的决定有正面影响，在1-4分的量分表中，9人选择了4分，代表它有重大影响。
项目的成功得到了参与学校校长的进一步验证，其中一位校长指出，尽管上海的环境充满挑战，但参与今年项目的所有被指导者和导师都承诺在下一学年继续留在该组织中。
提高教师留任率的12项标准
2020年，Search Associates发布了一份关于招聘过程三个不同阶段的综合文件，即(A)招聘阶段，(B)入职/适应阶段和(C)留任阶段。该文件是给在每个级别的资历、所有学校代表的指南，概述了该组织为其会员学校制定关于良好就业原则和做法的标准。以下是Search Associates 所制定与保留阶段有关的12项标准，这些标准涵盖了多个领域，非常全面，这些标准也指出了与本文开头所列出造成教师离职的四个直接原因领域。
学校有一个明确而完整的治理、领导和管理结构，所有领导和管理人员的作用和责任都有文件记录、透明、被充分理解，并得到所有参与该结构各级人员的一贯尊重和执行。
学校有政策和程序，确保了学校总体的财务健康和经济可行性。
学校的各级员工都能胜任他们被分配的角色。
学校制定了有效的政策和程序，以确保整个学校的所有活动领域理解、尊重和实施多样性、公平性和包容性（DEI）的原则。(见下文C.6）。
学校作为雇主充分履行与员工签订合同的所有义务。
学校建立了明确的渠道和良好的沟通原则，确保所有员工都能就任何与工作有关问题、疑虑或申诉向其雇主寻求适当的积极支持。
学校建立了明确的渠道和良好的沟通原则，确保所有员工都能清楚、及时地收到与他们在学校专业职责任何方面相关的所有信息。
学校领导和管理人员确保在考虑到员工福祉的情况下，对以前与员工专业职责有关的共享信息进行必要的修改。
学校制定了有效的政策和程序，确保学校的工作环境在任何时候都能保持健康（考虑到身体和心理健康）、安全和可靠，符合学校社区所有成员的最佳利益。
学校有效地满足员工的专业需求，包括对员工的专业表现进行公平评估，并提供员工认为相关和有价值的专业发展机会。
所有参与员工管理的学校代表都能获得员工的信任，并激发出员工高度的职业满意度。
学校制定了有效的政策和程序，确保员工在就业的最后阶段得到良好的支持，以便顺利和无障碍地转入后续就业。
如果你想了解更多关于Search Associates人力资源标准，请访问这个链接。如果你想了解更多关于如何启动辅导计划，请发电子邮件给Michael Iannini，或访问这个链接，Michael Iannini在这里详细介绍了该计划，其中还包括一个可下载的PDF。
Michael Iannini，PD Academia的创始人和管理合伙人，被国际学校理事会（Council of International Schools）认可为治理、战略规划、人力资源管理和领导力发展方面的专家，他也是《Hidden in Plain Sight: Realizing the Full Potential of Middle Leaders》的作者。
